Primer Congreso Nacional de ASELE.
Español como Lengua Extranjera: Aspectos generales


ISBN 84-921520-1-X
Edición a cargo de Rafael Fente Gómez, Antonio Martínez González y José Andrés de Molina Redondo.
Pedidos a ASELE: gestion@aselered.org

Jenaro Ortega Olivares
Gramática, pragmática y enseñanza de la lengua.

Jesús Fernández Álvarez
Apuntes para la enseñanza del subjuntivo a anglohablantes.

R. Christian Abelló Contesse
¿Qué valor le otorga a la instrucción explícita el alumno de nivel avanzado en un contexto de segundo idioma?

Rosario Alonso Raya
Competencia comunicativa y cortesía. Cuestiones metodológicas.

Pedro Barros García
La clase de conversación y el empleo de los elementos conexivos.

Pedro Benítez Pérez
Fundamentos fonológicos de ejercicios de pronunciación: dos perspectivas diferentes.

Alejandro Castañeda Castro
Enseñanza comunicativa de la gramática del español: actividades para el aula.

Luis Cortés Rodríguez
Los relativos cual, quien, cuyo, cuando y como en el español hablado: un ejemplo de discordancia en la enseñanza del español.

Pablo Domínguez y Plácido Bazo
La promoción del español y otras lenguas de la CE: una nueva vía.

Francisca Erena Mármol y Francisco Javier Cobos Ruz
La enseñanza del español como acercamiento crítico a una realidad.

Antonio Escobedo
Léxico y Diccionario.

M. Sonsoles Fernández López
El uso del "artículo" en aprendices de español lengua extranjera.

Javier García González
¿Qué lengua enseñamos a nuestros alumnos extranjeros? Algunas peculiaridades del lenguaje femenino.

F.Javier García Marcos
El aula y la situación comunicativa.

Emilio J. García Wiedemann y Juan Antonio Moya Corral
Sobre la explotación de textos en el aprendizaje de una L2. Una experiencia.

Antonio Garrido y Salvador Montesa
Principios teóricos de la enseñanza de lenguas en el 'Arte de hablar bien francés o gramática completa de Pedro Nicolás Chantreau.

B. Harling
El español en la enseñanza oficial de Suecia.

Humberto Hernández
Hacia un modelo de diccionario monolingüe del español para usuarios extranjeros.

Fernando Hervás, Eliseo Picó y Mercé Vilarrubias
Una experiencia de autonomía en ELE.

Pedro Lacámara Ruberte
El estatuto del escrito dentro de un enfoque comunicativo. Hacia un modelo didáctico de la producción escrita.

Antonio Martínez González
Textos y Pragmática.

María Berta Morán Arroyo
¿Es necesario enseñar fonética para que el extranjero que aprende nuestra lengua adquiera una correcta pronunciación?

Juan Antonio Moya Corral y Emilio García Wiedemann
El dictado y la comprensión auditiva: un intento de complementariedad.

Juan Paredes Núñez
El comentario de textos literarios y su aplicación a la enseñanza del español como lengua extranjera.

María Parraquett Fernandes y Magnolia Brasil Barbosa Do Nascimiento
El español en el examen de ingreso a la Universidad Federal Fluminense.

María Ángeles Pastor Millán
La enseñanza del español como lengua extranjera y la lexemática.

Eliseo Picó, Gemma Verdés y Albert Vilagrasa
Las teorías implícitas, estrategias y preferencias de los estudiantes ESL en relación a su nivel de toma de riesgo. Algunas correlaciones e implicaciones pedagógicas.

Margarita Porroche Ballesteros
La variedad coloquial como objeto de estudio en las clases de español lengua extranjera.

Guadalupe Ruiz Fajardo
Una propuesta de enseñanza de los rituales de la conversación para alumnos de español avanzados.

Ventura Salazar García
La adquisición de la gramática en la clase de lengua; el caso de 'pero' y 'aunque'.

Isabel Santos Gargallo, Carmen Mejía Ruiz y Juan M. Ribera Llopis
Actividades comunicativas: el ludismo no es algo marginal.

María Leny Heiser Souza de Almeida
Por una koiné española.

María José Gelabert y Emma Martinell
Aprender una lengua es también aprender sus gestos. (Proyecto de un diccionario de gestos).

Juan Martínez Marín
El Diccionario y la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera.

María Victoria Romero Gualda
¿Formación específica para los profesores del español como lengua extranjera? Discusión y comentario.