Decimosegundo Congreso Internacional de Asele.
Tecnología de la información y de las comunicaciones en la enseñanzade ELE
Edición a cargo de Ana María Gimeno Sanz
I.S.B.N. 84-9705-172-6
e-m: gestion@aselered.org
Índice
Ana Gimeno Sanz
Presentación
COMUNICACIONES
Línea temática 1. Nuevas perspectivas metodológicas.
Mª Auxiliadora Castillo Carballo y Juan Manuel García Platero
Internet y enseñanza de vocabulario.
Eva Dam Jensen
Realce del input oral por medio del vídeo escuchar => comprender => ¿adquirir?
Véronique Peiffer
El cine y las nuevas tecnologías educativas en la clase de ELE. Resultados de una experiencia .
Alicia Peña Calvo
Internet: posibilidades y retos para la enseñanza de ELE
Araceli San Martín Moreno y Adriana Patiño Santos
¡Navega en la red y sal del problema!
Julio Sanz Iglesias
Correo electrónico, atención y elaboración de tareas escritas en estudiantes de ELE: estudio de caso .
Dolores Soler-Espiauba
Yo emilio, tú emilias... todos emiliamos (el correo electrónico en el aula de ELE)
Línea temática 2. Español para fines específicos.
Juana María Anguita Acero y Emma de Dios Álvarez
Enseñanza de las ciencias naturales en español a estudiantes de secundaria extranjeros a través de una base de datos.
Diana Berber Irabien de Raiko
Lenguajes específicos para traductores: el empleo de la tecnología en su enseñanza
Lourdes Aznar, María Boquera y Cristina Nogués
El aprendizaje simultáneo, en español y en inglés, de léxico científico-técnico a través de la world wide web.
Adolfo Patón Monge
nn.tt. y lenguaje laboral en un curso comunicativo de español como l 2 para inmigrantes.
Inmaculada Sanz Álava
Presentaciones orales con Power Point para la asignatura "español avanzado".
Línea temática 3. Análisis del discurso.
Marisol Fernández-García y Asunción Martínez-Arbelaiz
Las estrategias comunicativas en el medio electrónico: ¿varían dependiendo del tipo de tarea?
Pascuala Morote Magna
Las adivinanzas en la enseñanza del español como lengua extranjera .
Emilio Alejandro Núñez Cabezas
Los modismos en ELE: análisis a través de los corpus digitales.
Carmen Soler Monreal
Las construcciones relativas en el español científico-técnico.
Línea temática 4. Lexicología y lexicografía.
Esther Forgas Berdet, María Herrera Rodrigo, María Bargalló Escrivá
Posibilidades y limitaciones de los diccionarios monolingües en cd-rom en la clase de ELE.
Humberto Hernández
El diccionario informatizado como recurso en la enseñanza de ELE: Límites y posibilidades.
M a Carmen Izquierdo Gil
Los córpora electrónicos en la enseñanza del vocabulario español: la utilidad pedagógica de las concordancias.
José Luis Lázaro Galilea
Aplicaciones didácticas de un CD-ROM de unidades fraseológicas.
Yu-wen Tang
La utilización de diccionarios electrónicos para el aprendizaje de la lengua española en Taiwán.
Línea temática 5. Lengua y cultura.
Inmaculada Álvarez y Tita Beaven
Destrezas interculturales en una comunidad virtual: el sitio A Buen Puerto de la Open University (Reino Unido)
Alan Bell
El vídeo auténtico vincula lengua y cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera.
Juan Carlos Díaz Pérez
Del cine y los medios tecnológicos en la enseñanza de español / le .
Verónica Grande Rodríguez y Noelia González Verdejo
¿Dónde está Juan? O cómo integrar internet en la clase de ELE.
Ruth Vázquez Fernández y Hugo Roberto Wingeyer
El lenguaje de los sentimientos en internet. Una nueva vía para introducir las variedades del español en el aula de ELE.
Emma Martinell Gifre, Mar Cruz Piñol y Mar Forment Fernández
Internet para aprender - Aprender para enseñar. Presentación de cultura e intercultura en la enseñanza de ele.
Sara Robles Ávila
Lengua y cultura españolas para inmigrantes: ventajas de emplear recursos tecnológicos en la programación docente .
Debra Westall
El contacto entre culturas: las manifestaciones lingüísticas.
Línea temática 6. Aprendizaje autónomo, semidirigido y educación a distancia.
Gerardo Arrarte y José Ignacio Sánchez de Villapadierna
Lingu@net europa: un centro de recursos virtual y multilingüe para la enseñanza de lenguas .
Martin Buteau, Itziar Enekoitz y Carmen Blanco
E-learning: la integración de multimedia en WebCT. Una propuesta para la enseñanza de ELE.
Isabel Ginés, Dolores Martínez, Carme Sánchez y Carmen Soriano
Net Languages: una escuela virtual. Implicaciones metodológicas.
Rita Jáimez
La enseñanza del español como L2 en radio
Wen-Fen Liang Wen-Ting Fan y Lih-Twun Lin
La eficacia del aprendizaje de español con apoyo de internet.
Bárbara Moreno Martínez
Una lectura graduada hipertextual: ventajas del hipertexto en la enseñanza de ELE.
Carmen Pinilla Padilla y Dolores Grau Vicente
Taller interactivo de lengua. Material en formato electrónico para el aprendizaje de la lengua.
Cristina Ros i Solé, Raquel Mardomingo y Joan-Tomàs Pujolà
Trayectorias: una tarea para fomentar la autonomía del aprendizaje en la red.
José Ignacio Sánchez de Villapadierna y Gerardo Arrarte
Diseño y elaboración de programas de autor para la creación de ejercicios interactivos.
Fátima Sánchez Paniagua
Proyecto de un dispositivo informático para un aprendizaje de la gramática de manera autónoma. Español, nivel intermedio.
Inés Soria Pastor
Las nuevas tecnologías en la formación de los profesores de ELE .
Jordi Ullod, Núria Freixas y Anna Barreda
Navegando en español: diferentes actividades para la clase de ELE con el aprovechamiento de internet.
Línea temática 7. Evaluación de recursos en CD-ROM y a través de internet.
Gabriela Arribas Esteras y Elena Landone
"Creía que esto sólo pasaba en las películas": un CD-ROM interactivo para la enseñanza del español.
Lola Crespo Serrano
Cultura y gramática interactiva del español.
Olga Cruz Moya
El aprovechamiento de Internet en ELE: diseño y evaluación de materiales.
Aurora Duque de la Torre y Germán Hita Barrenechea
La creación de materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras en internet.
Maryan Martín del Pozo
Diseño, uso, evaluación e implementación de una aplicación multimedia para principiantes.
Luisa Consuelo Pérez
El uso del correo electrónico y de las salas electrónicas de conversación en la clase de español como lengua extranjera .
Álvaro Sánchez, Socorro Bernardos y Ángel López
Enseñanza de español como lengua extranjera a través de un sistema informático de análisis textual disponible en Internet.
Línea temática 8. Enseñanza de la gramática.
Marta Baralo Ottonello
Evaluación de la ejercitación gramatical en materiales didácticos multimedia: aspectos cognitivos, psicolingüísticos y didácticos.
Tibor Berta y Cristina Maillo
Análisis de errores por ordenador.
Fernando Castro, Eva-María Muñiz y Marta Rebolledo
Aplicaciones de la bds + en la enseñanza del español como lengua extranjera.
Ana Cestero, Inmaculada Penadés, Ana Blanco, Laura Camargo y José Simón
Corpus para el análisis de errores de aprendices de ELE (corane).
Gemma Garrido, Javier Llano y Simone Nacimento
Conectados a Brasil: uso de internet para facilitar el aprendizaje de ELE a aprendices brasileños .
Verónica Grande Rodríguez y Francisco Javier Grande Alija
La gramática en la red: ¿Qué pueden encontrar nuestros estudiantes?
Tomás Labrador Gutiérrez
Yo como que me abro.
Pei-Wen Mao y Shu-Fan Kung
¿A lo virtual? ¿A lo real? Internet aplicada a la enseñanza de la gramática de ELE.
Carmen Llamas Saíz y Concepción Martínez Pasamar
Valoración del programa Hot Potatoes en su aplicación a la enseñanza de los marcadores del discurso.
J. Roberto Ortí Teruel
El diseño de actividades didácticas de ELE para minorías étnicas en una sociedad tecnológica.
Mercedes Rueda, Carmen Moro, F. Javier Grande y Verónica Grande
Integración de objetivos, contenidos y materiales a través del enfoque por tareas: un caso práctico.
SEMINARIOS
Vicky Algarra y Russell Dinapoli
Estrategias de comunicación: integración de viejas y nuevas tecnologías en el entorno del taller.
Mario Calderón Espadas y Hermes de la Torre
Tareas para el uso de la biblioteca (nivel superior).
Carmela Domínguez Cuesta y Carmen Suárez López
Uso de materiales publicitarios en formato de vídeo en la enseñanza de español como lengua extranjera.
Javier García Garrido
La creación de actividades de ELE en el entorno de enseñanza-aprendizaje de La Ruta de la Lengua Española.
Mª Angeles Lence Guilabert
Práctica de lengua escrita sobre aspectos socioculturales por correo electrónico.
Ana López Nihales, Claus Steiger y Mª José Labrador Piquer
Diseñar material didáctico con el programa de autor CADUBALM.
Mª Consuelo García Mollá y Paloma Moscardó Vallés
Nuevas tecnologías en la enseñanza del español a inmigrantes en un contexto escolar .